AI 코스웨어 활용 우리 학교 길 찾기 챗봇 만들기
인천 석천초 심지혜
1. AI 코스웨어 활용 교수 학습 설계
2. 사전 학습 환경 및 학습자 분석
1) 학습 환경 분석
- 교실 환경 : 4인 1모둠으로 배치된 AI스마트실
- 기기 환경 : 학생 1인당 1대의 태블릿 또는 PC를 활용할 수 있는 무선 인터넷 환경
- 학습 경험 : 노트북, 태블릿 등 스마트 기기 활용을 이미 경험하였으며, 2023년 1학기부터 현재까지 수업에서 국제 교류 프로그램을 진행한 바 있음. 다양한 학습용 자료를 사용해 본 경험이 있으며 노트북 사용에 대해 기초적인 이해가 있음.
2) 학습자 분석
- 학생들이 기본적으로 영상 등 시각적인 매체 자료에는 쉽게 적응하지만, 활자에는 그렇지 못함.
- AI 펭톡 활용 등을 통해 영어 말하기 연습(제한적 발화)을 경험한 적은 있으나 자유 대화(확산적 발화) 및 영어 글쓰기 수업은 익숙하지 않음.
- 사교육을 통해 선행학습을 하는 학생이 많으나 학생들 개별 수준 차이가 뚜렷하기 때문에 데이터 기반의 학습 수준 분석을 통해 학습 결손을 예방하고, 개별 수준에 맞춘 결과물에 대해 교사 및 동료 피드백을 받을 수 있도록 설계함.
3. AI 활용 교수 학습 활동
4. 학생 맞춤형 피드백
- 준비
AI기반 에듀테크(AI펭톡, 알공)를 활용하여 데이터 기반의 학습 수준을 진단하였다. 정답률 오각형 모델을 통해 학생별 강점과 약점을 파악하였다. 교사의 교육과정 분석을 토대로 성취기준을 제시하고 교육과정 재구성 방향을 고민하였다.
<그림 1> 출발점 진단
<그림 2> 영역별 정답률 진단
- 학습자 개별 맞춤형 진단 학습 자료 제공
4. 학생 AI 챗봇 작품 예시
학생 1
학생 2
학생 3
학생 4
학생 5
5. 마무리하며
이번 프로젝트를 진행하며 첫 번째로 중요하게 생각한 것은 학생들에게 실제적인 영어 발화와 쓰기 과업을 제공하는 것이었다. 학생들이 학교라는 친숙한 환경에서 실제로 영어를 사용할 기회를 만들고, 대만의 또래 친구들과의 의미 있는 소통을 경험하게 하고자 했다. AI 코스웨어를 학습 도구를 활용함으로써 학생들은 개별화된 영어 학습 환경을 갖게 되었고, 이후 자신감을 가지고 챗봇을 만드는 활동에 참여할 수 있었다.
두 번째로, 2022 개정 교육과정에서 강조하는 '디지털 활용 역량'을 기르는 데 중점을 두었다. AI 기반 학습 도구와 챗봇 프로젝트를 통해 학생들은 디지털 환경에서 창의적으로 문제를 해결하고 협력하는 경험을 쌓을 수 있었다.
학생들이 영어를 단순한 학습 과목이 아니라, 삶을 살아가며 세상과 소통하는 중요한 도구로 사용하기를 바란다. 이번 수업을 통해 학생들이 영어로 더 넓은 세상과 연결되는 데 도움이 되었기를 기대한다.
